Сочинение Чему могут научиться друг у друга отцы и дети?

В семье обычно воспитание происходит следующим образом: родители с детства обучают  ребенка простым навыкам: как одеваться, кушать, читать, писать. Далее как убирать свои игрушки, свою комнату, готовить еду, шить, стирать, держать молоток в руках. По мере взросления ребенка родители закладывают систему ценностей и передают  свои знания и опыт. А также свою житейскую мудрость.

Еще обучение происходит на своем личном примере. Родители совершают поступки, дети это видят и копируют их поведение и их оценку событиям. Поэтому дети и вырастают копией своих родителей. Они начинают также, как и родители рассуждать, оценивать людей, их поступки. Но иногда воспитание ребенка происходит от противного. Ребенку не нравится поведение и система ценностей родителя и он начинает выстраивать свою систему ценностей от противного, т.е. в его системе ценностей все будет ровно наоборот от системы ценностей родителя. Если родитель жадный – то ребенок – щедро делится со всеми. Если родитель мрачный, то ребенок, наоборот, будет жизнерадостен итд.

А родители могут чему-то поучиться у детей? Конечно - да. У детей можно поучиться детской непосредственности. Когда можно делать абсолютно все, что захочешь и не оглядываться на окружающих. Можно бегать, прыгать, скакать, радоваться жизни. Также дети со своей молодой горячностью отстаивают свои интересы и позиции. Не каждый взрослый это может сделать. Дети не смотрят на штампы и шаблоны, а разрабатывают свои пути. Родители более консервативны. Этому можно поучиться у детей. Дети активно воспринимают все прогрессивное - достижения науки и техники. Появился ли новый телефон, айпад или еще что - и ребенок тут же начинает этим пользоваться, а взрослое поколение так не может.                 Им сложнее научиться использовать новые приборы. Дети более позитивные и жизнерадостные. Родители более настороженные и подозрительные.

Родители и дети могут взаимно обогатить друг друга. Если взять у обоих поколений лучшее или просто помогать друг другу в различных ситуациях, то это будет плюсом обоим поколениям. На стороне родителей – богатый жизненный опыт. Ребенку стоит прислушаться к мнению родителя и в сложных жизненных ситуациях просить совета или помощи. Дети же помогут вспомнить родителю, что он тоже был ребенком и дать ощущение непосредственности, жизнерадостности и отсутствия шаблонности при принятии решений. Также дети со всеми своими многочисленными вопросами заставляют взрослого заново познавать мир, вспоминать школьную программу знаний или просто садиться и заново получать уже забытую информацию. Таким образом, от родителей к детям и наоборот идет непрерывных поток знаний, умений и эмоций.

Итоговое. 350 слов. ЕГЭ. ОГЭ. С аргументами

Чему могут научиться друг у друга отцы и дети?

Чему могут научиться друг у друга отцы и дети?

Несколько интересных сочинений

  • Сочинение Варвара и Кудряш в пьесе Гроза Островского

    Почти все герои «темного царства» являются жертвами местных самодуров. Однако, хоть Варвара и Кудряш исключениями не будут, их позиция жертвы, в отличие от остальных пассивных обитателей царства, достаточно активна.

  • Сочинение Всегда ли технический прогресс приносит человечеству пользу?

    Технический прогресс не стоит на месте, активно совершенствуются старые и придумываются новые технологии, они становятся более современными, совершенными и доступными.

  • Сочинение Моя забавная история летом 5 класс

    Недавно со мной произошла очень забавная и интересная история. Дело было летом. Мы как обычно, всей семьей ездим в деревню, там проживает много наших родственников. Семья у нас большая

  • Сочинение на тему Забота (Что такое забота)

    В ходе всей жизни каждый задается множеством важных философских вопросов, ответы на которые получить достаточно нелегко. Один из них звучит так: «А что же такое забота?». Интересно, что в каждом возрасте под словом

  • Анализ романа Накануне Тургенева

    Произведение относится к самым значимым творческим сочинениям писателя, рассматривающим в качестве основной проблематики соотношение человеческой деятельности и мыслительного процесса, дела и теории.