Характер главного героя произведения Уроки французского

Рассказ Валентина Распутина «Уроки французского» повествует о послевоенном укладе жизни. Великая Отечественная война разрушила многие города и села, унесла жизни множества людей, посеяла разруху и горечь. Главный герой рассказа — одиннадцатилетний мальчик. У него нет имени. Этот прием позволяет предположить, что такая ситуация была очень распространенной в те времена.

Главный герой — старший ребенок в семье. У него есть младшие сестра и брат. Отец, вероятно, погиб на войне, так как мать воспитывает их самостоятельно. Они живут очень бедно, но мальчик учился в пятом классе в райцентре, жил у знакомых. Мальчик тосковал по родной деревне и семье, но знал, что не может бросить школу, ведь не просто так его отправили учиться. Он был очень понятливым и догадливым.

Учеба давалась ему хорошо. Главный герой рассказа — мальчик смышленый, сообразительный. У него прекрасная память, логика, мышление. Он успевает по всем предметам, кроме французского языка из-за произношения.

Жилось у тети Нади мальчику плохо. Мама посылала ему посылки с  самой простой едой, но кто-то воровал у него эту скромную пищу. Он, как человек неглупый, догадывался, кто мог так поступить. Однако главный герой был слишком робким, стеснительным, тихим, тактичным и воспитанным. Он был одинок, ему никто не мог помочь, поэтому мальчику не по силам было противостоять тете Наде и ее детям. Он был благодарен им, что они позволяют ему жить с ними.

Сообразительность мальчика выражается не только в учебных успехах. Он узнал, что соседские мальчишки играют на деньги. Главный герой голодал, поэтому решил играть с ними. Его внутренняя разумность и умение себя контролировать помогли ему таким образом добывать деньги на пропитание, но не увлекаться с игрой.

Тактичность мальчика проявляется и в других поступках. Учительница французского языка Лидия Михайловна занималась с ним дополнительно. Она видела как страдает мальчик и хотела помочь ему. Педагог пыталась накормить его ужином, посылала ему посылку под видом материнской, но мальчик не мог принять эту жертву, так как знал, что и Лидии Михайловне непросто. Он имел силу воли, чтобы отказаться, но был благодарен учительнице за ее доброту и участие в его судьбе.

Если говорить кратко, то для мальчика характерны также трудолюбие, упорство, прилежность, усидчивость. Главный герой никогда не унывал и всегда надеялся на лучшее.

Вариант 2

Основные черты главного героя, имя которого не указывается на страницах повести, включают в себя огромную жажду знаний, благодаря которой его признавали самым способным и умным мальчиков в деревне в силу его ранней взрослой жизни. Именно по этой причине родители решаются отправить своего сына на учёбу в райцентр, одновременно с этим оставляя его у тёти Нади.

Мальчик очень самостоятелен. Даже несмотря на свою трудную судьбу. Когда его семья бедствовала, и самому мальчику было сложно вдали от своей матери, он не жаловался. Держался смело и упорно, чтобы лишний раз не давать своей матери переживать, ведь дел и без того было много. И нужно было их решать. Маленький мальчик понимает, на какие жертвы идёт его семья ради него, поэтому проявляется чудесные навыки мужественности и смелости.

Гордость и смущение мальчика не дают ему принять помощь от его учительницы французского языка Лидии Михайловны . Отказываясь от еды, мальчик показывает свою силу духу и детскую глупость, когда думает, что в столь раннем возрасте сможет противостоять волям судьбы. Но такое упорство похвальное – мальчик не сдаётся и продолжает выполнять то, что нужно, не отлынивая. Кажется, что, чем больше мальчик находится вдалеке от своего дома, тем взрослее и ответственнее он становится. Принимает совсем взрослое и опасное решение играть на деньги, чтобы зарабатывать себе на молоко, и спасаться от болезни малокровия. Но даже и здесь он проявляется качества сдержанного человека и самоуверенного – мальчик никогда не играл больше. Чем стоит молоко, и уходил с собранными деньгами. Когда его учительница Лидия Михайловна узнаёт о заработке своего подопечного, она берёт над ним опекунство под предлогом уроков французского языка.

Мальчик, так рано уехавший из дома, испытывает желание получить доброту и заботу о себе. Лидия Михайловна как раз тот человек, кто может помочь мальчику заработать нужные деньги для молока. И просто помочь. На этот раз мальчик не отказывается от её помощи, приняв доброту и заботу. Так любезно и бескорыстно предложенных его учительницей.

Характер главного героя произведения Уроки французского

Несколько интересных сочинений

• Сочинение на тему День рождения - Мой любимый праздник (рассуждение)

  Одним из самых долгожданных праздников в году, несомненно является День Рождения человека. Ведь именно в этот день мы появились на кругленькой планете

• Анализ рассказа Чехова Ванька сочинение

  А. П. Чехов (А. Чехонте) много произведений посвятил описанию жизни обычных людей. Он рассказал об их не легком существовании. Одно из таких произведений рассказ «Ванька». Оно было написано в 1886 году

• Анализ произведения Декамерон Боккаччо

  Джованни Боккаччо в 1353 г. закончил работу над сборником новел «Декамерон». «Декамерон» в переводе с греческого языка значит «Десятидневник». Замысел автора «поместить» 100 новелл в 10 дней

• Анализ рассказа Чехова Скрипка Ротшильда сочинение

  Написание рассказа « Скрипка Ротшильда» у Антона Чехова не заняло много времени. Автор начал написание рассказа в середине декабря 1893 года, и работа была уже закончена в середине января 1894 года

• История создания рассказа Белый пудель Куприна

  Произведение Александра Куприна «Белый пудель» повествует об образовании нравственного начала. Ключевыми понятиями рассказа являются оптимизм и ценность дружбы. Авто начал писать рассказ в 1903 году.